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【影音】影片及資訊通訊科技(ICT)運用於永續食農教學設計 / 海老原誠治

任教於關東學院講師海老原誠治老師以預錄講座形式分享以ICT進行SDGs與飲食教育的創意作法,透過虛擬實境的互動遊戲讓學生認識被浪費的食材。

【享報】日本永續食農教學課程設計—飲食、SDGs與學科的結合(SDG1-SDG17)

全國學校給食協會出版的《學校給食》2021年10月號刊,海老原誠治老師利用十七項永續發展目標檢視日本食育課程、教學議題與實際應用年級和科目。

日本永續食農教學課程設計—學校供餐、食育結合SDGs的實例

全國學校給食協會出版的《學校給食》2021年10月號刊,海老原誠治老師利用十七項永續發展目標檢視日本食育課程、教學議題與實際應用年級和科目。

日本永續食農教學課程設計—飲食、SDGs與學科的結合(SDG12-SDG17)

全國學校給食協會出版的《學校給食》2021年10月號刊,海老原誠治老師利用十七項永續發展目標檢視日本食育課程、教學議題與實際應用年級和科目。

日本永續食農教學課程設計—飲食、SDGs與學科的結合(SDG5-SDG11)

全國學校給食協會出版的《學校給食》2021年10月號刊,海老原誠治老師利用十七項永續發展目標檢視日本食育課程、教學議題與實際應用年級和科目。

日本永續食農教學課程設計—飲食、SDGs與學科的結合(SDG1-SDG4)

全國學校給食協會出版的《學校給食》2021年10月號刊,海老原誠治老師利用十七項永續發展目標檢視日本食育課程、教學議題與實際應用年級和科目。

廚房恆溫十八度、自動化煮飯設備、每日營養教育與剛剛好的餐點份量—我的日本學校營養午餐初體驗

前言:今年六月我們帶著2022年第五屆臺灣學校午餐大賽冠軍杜盈慧營養師與朱克強廚師前往富山進行日本學校營養午餐與食育見學之旅,回國後,盈慧營養師寫下她此行參訪的所見與感想。

全家便利商店建立消費者永續又便利的消費環境

便利商店提供的是方便的消費環境,在便利的條件下,通常會產生浪費以及垃圾,而日本全家便利商店的親環境願景,即從減少地球的負擔著手。

文|朱曉萱
圖|日本全家便利商店官方網站

宮澤賢治—日本雜糧大縣的全球品牌

宮澤賢治誕生於岩手縣稗貫郡里川口村,也就是現在的花卷市。岩手縣是日本雜糧第一大縣,其中六成的生產量都在花卷市。宮澤賢治紀念館也設於此地。畢竟是土生土長,除了「不輸給雨」之外,在宮澤賢治的其他童話作品裡也時常出現雜糧,成為雜糧愛好者津津樂道的話題。

苦勞豆的DNA 日本兵庫縣丹波黑振興協議會的品牌經營

日本兵庫縣的「丹波黑」黑豆,名聞遐邇,是高級黑豆的象徵,為許多高級糕點所愛用。

丹波黑豆有多大呢,一百顆的黃豆約有30克重,而一百顆的丹波黑豆則有80克重,全世界也找不到這麼大的大豆。

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