雜糧課程到底要怎麼上,才能吸引學生的注意力又好懂呢?透過食物的DIY是許多營養師會嘗試的方法,除此之外,「教材」的使用更可以讓上課的功效事半功倍。
這次大享與高雄市瑞興國小的陳婉馨營養師合作入班教學的活動,他自己設計了「雜糧彩虹傘」的教材,希望透過雜糧多彩的顏色呼應彩虹,同時「雨傘」的形狀也代表食用全穀食物獲得的營養,能為身體撐起一把保護傘。
不只在教具上用心,課程也帶著小朋友手作「小米地瓜圓」。地瓜圓的製作必須經過手揉,每個小孩瞬間化身成為小小麵點師,用小小手掌使勁揉和地瓜泥與地瓜粉。大家費了九牛二虎之力後地瓜圓終於成型,吃著自己手揉的地瓜圓每個人都大讚好吃。果然自己做的食物,美味加倍!
上課對象|中、高年級學生
材料準備|小米地瓜圓材料(純天然地瓜泥、地瓜粉及小米,比例為3:1:1、大寮紅豆)
教學資源|
課程內容|
上課過程紀錄|
結合「我的餐盤」,教導學生正確的飲食知識
從熱烈的舉手狀況,可見學生上課時的投入!
透過實體雜糧的觀察,讓學生更認識雜糧!左一為大寮農會出品的蜜紅豆罐頭
進入手揉小米地瓜圓的環節,不銹鋼盆裡塞滿每個人的小手。
有些組別很快完成,看那手勢真的是架勢十足啊
也有組別越揉越濕,最終大家都獲得一雙「地瓜泥手」
雜糧彩虹傘與小米地瓜圓,大成功!
雜糧課程到底要怎麼上,才能吸引學生的注意力又好懂呢?透過食物的DIY是許多營養師會嘗試的方法,除此之外,「教材」的使用更可以讓上課的功效事半功倍。
這次大享與高雄市瑞興國小的陳婉馨營養師合作入班教學的活動,他自己設計了「雜糧彩虹傘」的教材,希望透過雜糧多彩的顏色呼應彩虹,同時「雨傘」的形狀也代表食用全穀食物獲得的營養,能為身體撐起一把保護傘。
不只在教具上用心,課程也帶著小朋友手作「小米地瓜圓」。地瓜圓的製作必須經過手揉,每個小孩瞬間化身成為小小麵點師,用小小手掌使勁揉和地瓜泥與地瓜粉。大家費了九牛二虎之力後地瓜圓終於成型,吃著自己手揉的地瓜圓每個人都大讚好吃。果然自己做的食物,美味加倍!
上課對象|中、高年級學生
材料準備|小米地瓜圓材料(純天然地瓜泥、地瓜粉及小米,比例為3:1:1、大寮紅豆)
教學資源|
課程內容|
上課過程紀錄|