編譯｜陳儒瑋
學校農業社團（学校農業クラブ）於在戰後的昭和23年（1948）成立，是全國高中學生自發成立的農業組織。
1950年，全國四十七個都道府縣都各自成立了學校農業社團。同年11月2日，日本學校農業社團聯盟（Future Farmers of Japan, FFJ）於東京日比谷公會堂正式成立，以「科學性」、「社會性」、「指導性」為目標（註一），並透過每年舉辦全國大會展開全國社團成員間的農業技術知識切磋交流。
富山縣學校農業社團目前由入善高等學校、中央農業高等學校、小矢部園藝高等學校、南砺福野高等學校、冰見高等學校等五校所組成，2022年與石川縣、福井縣共同舉辦第73回日本學校農業社團全國大會（北陸大會），會議內容包括專案與意見發表會（生產/流通/經營/加工技術/土地與環境保護/動植物等地域資源活用/地域飲食文化的傳承等）、平板測量競技、農業鑑定競技、社團代表者會議、北陸三縣農業展等項目。
由於日本學校農業社團聯盟（FFJ）的成立與運作方式，主要多參考自美國高中生和大學生組織（Future Farmers of America：National FFA Organization) ，因此會固定派遣FFJ社團成員到美國進行研修或邀請FFA成員訪問日本。此外，FFJ亦與韓國FFK（韓國營農學生聯合會）和泰國FFT（Future Farmers of Thailand）等友好組織保持密切交流。
*註一
科學性—合理思考、判斷和行動，並且能夠建立系統性，理性地思考各種事物和問題背後的規律和關係。 社會性—對社會組織等事件感興趣，尊重他人意見和行為、表達自己的想法及與他人合作的態度，成為社會的一員。 指導性—掌握了民主和理性判斷的能力，並且能夠引導自己、組織和團體採取行動以實現目標。
科學性—合理思考、判斷和行動，並且能夠建立系統性，理性地思考各種事物和問題背後的規律和關係。
社會性—對社會組織等事件感興趣，尊重他人意見和行為、表達自己的想法及與他人合作的態度，成為社會的一員。
指導性—掌握了民主和理性判斷的能力，並且能夠引導自己、組織和團體採取行動以實現目標。
資料來源：トップページ | 日本学校農業クラブ連盟 (natffj.org)
編譯｜陳儒瑋
學校農業社團（学校農業クラブ）於在戰後的昭和23年（1948）成立，是全國高中學生自發成立的農業組織。
1950年，全國四十七個都道府縣都各自成立了學校農業社團。同年11月2日，日本學校農業社團聯盟（Future Farmers of Japan, FFJ）於東京日比谷公會堂正式成立，以「科學性」、「社會性」、「指導性」為目標（註一），並透過每年舉辦全國大會展開全國社團成員間的農業技術知識切磋交流。
富山縣學校農業社團目前由入善高等學校、中央農業高等學校、小矢部園藝高等學校、南砺福野高等學校、冰見高等學校等五校所組成，2022年與石川縣、福井縣共同舉辦第73回日本學校農業社團全國大會（北陸大會），會議內容包括專案與意見發表會（生產/流通/經營/加工技術/土地與環境保護/動植物等地域資源活用/地域飲食文化的傳承等）、平板測量競技、農業鑑定競技、社團代表者會議、北陸三縣農業展等項目。
由於日本學校農業社團聯盟（FFJ）的成立與運作方式，主要多參考自美國高中生和大學生組織（Future Farmers of America：National FFA Organization) ，因此會固定派遣FFJ社團成員到美國進行研修或邀請FFA成員訪問日本。此外，FFJ亦與韓國FFK（韓國營農學生聯合會）和泰國FFT（Future Farmers of Thailand）等友好組織保持密切交流。
*註一
資料來源：トップページ | 日本学校農業クラブ連盟 (natffj.org)