文｜陳怡璇 圖｜洪啓傑
大享食育協會2025年以製播的《打擊廚餘鬼，惜食戰士非我莫屬》廣播劇為基礎，設計一款可攜式「惜食故事箱」，期待教學者有更多帶領孩子們學習珍惜食物的素材。為了推廣「惜食故事箱」，我們招募了一群熱愛向孩子們說故事的志工，在9月及10月與我們一起進到教學現場，和孩子們分享趣味奇幻的惜食故事。
說一個好故事，不僅需要合適素材，也需要懂得說故事的人。大享食育協會特地邀請 Dramakids 小孩愛玩劇 的成員：拉拉老師、熊熊老師和權權老師，和故事志工們聊聊「說故事」這回事。
建立心態 讓失敗也能是喝采
課程一開始，拉拉老師打破常見對於說故事的迷思──需要擁有很多技巧才能說一個好故事，而是藉由一連串的團體互動遊戲，引導故事志工們從遊戲中了解：
說一個好故事的起點在於建立心態。建立好自己說故事的正向心態，能協助面對說故事時無法預期的意外，像是自身突發的失誤或是孩子們出其不意的提問反應。倘若說故事時的心態容易因意外擾動，將影響說故事時的表現。
故事志工們透過遊戲自由展現肢體
拉拉老師進一步分享，每個人都是從零開始學習說故事，起初一定不熟悉；不熟悉就容易產生看似失敗的結果，如孩子們的反應不如預期，孩子們沒有學習到故事想傳遞的學習概念等。若因此氣餒，執著在失敗上，以單次的失敗來定義自己不適合說故事，將難以跨越心理障礙，限制自己說故事的可能性。
有沒有可能面臨失敗時能先給予失敗歡呼？「耶～」一聲，讓失敗成為值得喝采的事？鼓勵自己每一次不完美的經驗都是下一次會更進步的動力？
當說故事的人勇敢接納失敗、願意重新嘗試，孩子們感受到的，不只是故事本身，更是說故事者的真誠與努力！
掌握方法 讓故事更動聽
暖身遊戲結束後，拉拉老師仔細和故事志工們分享說出好故事的方法。這些方法含括要熟悉故事內容、創造孩子聽故事的情境、掌握說故事的節奏、適時融入視覺圖像輔助及設計和孩子們互動的元素。以「創造孩子聽故事的情境」為例，講述故事前，可以創建一個與故事主題相關的環境，吸引孩子們更快進入故事裡的人物角色。故事說完後，也能設計與故事相關的手作活動或遊戲，進一步加深孩子們對於故事的理解。
拉拉老師和故事志工們分享說出好故事的方法
當然，說故事時的聲音語調和肢體語言，也是影響故事吸不吸引人的元素。聲音方面，可根據不同角色的性格，使用不同的聲音或語調來表現角色。肢體語言方面，則可以透過臉部表情、身體動作和姿勢來傳達角色的情緒，增添故事的趣味性。
拉拉老師提醒大家，每個人的聲音都有自己的特色，若過度強迫自己的聲音要演繹成故事裡的特定角色，這樣的舉動反倒容易成為說故事時的阻礙，讓故事的聽感變得不自然，降低故事魅力。找到適合自身聲音的說故事方式，也是說出好故事的關鍵。
善加練習 讓故事成為你的一部分
有了正向心態和方法，說出好故事還需要持續練習。透過反覆練習與實際操作，故事才會慢慢融入身體，成為說故事者自然流露的一部分。
課程接近尾聲，拉拉老師教導故事志工們使用惜食故事箱裡的素材，分組討論如何詮釋惜食故事裡的角色人物──廚餘鬼和精靈。拉拉老師邀請大家先思考這兩個角色人物的核心目標，試著打破故事裡所安排的台詞設定，重新設計自己想要如何詮釋該角色人物。這樣的方式增進故事志工們深入理解角色人物，提升角色人物的掌握度，並讓故事志工們能夠根據自己擅長的表達及表演方式，詮釋故事裡的角色人物。
故事志工們分組討論如何演繹惜食故事裡的角色人物
故事志工上台演繹《惜食故事箱》裡的角色人物
大享食育協會第一次舉辦表演形式的工作坊，謝謝 Dramakids 小孩愛玩劇 的成員帶來精彩的課程，讓大家在輕鬆、熱絡又充滿笑聲的氛圍中學習說故事。故事志工們不僅收藏到說出好故事的方法，更獲得了一份信心──相信自己能用自身擅長且適合的方式說出一個好故事。
大享食育協會期待這群故事志工，在未來成為推廣「惜食故事箱」的重要力量，把珍惜食物的種子撒播在每個孩子的心中，讓《打擊廚餘鬼，惜食戰士非我莫屬》廣播劇不只是故事，而是孩子們在日常生活裡能逐步學習實踐的惜食行動。
文｜陳怡璇
圖｜洪啓傑
大享食育協會2025年以製播的《打擊廚餘鬼，惜食戰士非我莫屬》廣播劇為基礎，設計一款可攜式「惜食故事箱」，期待教學者有更多帶領孩子們學習珍惜食物的素材。為了推廣「惜食故事箱」，我們招募了一群熱愛向孩子們說故事的志工，在9月及10月與我們一起進到教學現場，和孩子們分享趣味奇幻的惜食故事。
說一個好故事，不僅需要合適素材，也需要懂得說故事的人。大享食育協會特地邀請 Dramakids 小孩愛玩劇 的成員：拉拉老師、熊熊老師和權權老師，和故事志工們聊聊「說故事」這回事。
建立心態 讓失敗也能是喝采
課程一開始，拉拉老師打破常見對於說故事的迷思──需要擁有很多技巧才能說一個好故事，而是藉由一連串的團體互動遊戲，引導故事志工們從遊戲中了解：
拉拉老師進一步分享，每個人都是從零開始學習說故事，起初一定不熟悉；不熟悉就容易產生看似失敗的結果，如孩子們的反應不如預期，孩子們沒有學習到故事想傳遞的學習概念等。若因此氣餒，執著在失敗上，以單次的失敗來定義自己不適合說故事，將難以跨越心理障礙，限制自己說故事的可能性。
有沒有可能面臨失敗時能先給予失敗歡呼？「耶～」一聲，讓失敗成為值得喝采的事？鼓勵自己每一次不完美的經驗都是下一次會更進步的動力？
當說故事的人勇敢接納失敗、願意重新嘗試，孩子們感受到的，不只是故事本身，更是說故事者的真誠與努力！
掌握方法 讓故事更動聽
暖身遊戲結束後，拉拉老師仔細和故事志工們分享說出好故事的方法。這些方法含括要熟悉故事內容、創造孩子聽故事的情境、掌握說故事的節奏、適時融入視覺圖像輔助及設計和孩子們互動的元素。以「創造孩子聽故事的情境」為例，講述故事前，可以創建一個與故事主題相關的環境，吸引孩子們更快進入故事裡的人物角色。故事說完後，也能設計與故事相關的手作活動或遊戲，進一步加深孩子們對於故事的理解。
當然，說故事時的聲音語調和肢體語言，也是影響故事吸不吸引人的元素。聲音方面，可根據不同角色的性格，使用不同的聲音或語調來表現角色。肢體語言方面，則可以透過臉部表情、身體動作和姿勢來傳達角色的情緒，增添故事的趣味性。
拉拉老師提醒大家，每個人的聲音都有自己的特色，若過度強迫自己的聲音要演繹成故事裡的特定角色，這樣的舉動反倒容易成為說故事時的阻礙，讓故事的聽感變得不自然，降低故事魅力。找到適合自身聲音的說故事方式，也是說出好故事的關鍵。
善加練習 讓故事成為你的一部分
有了正向心態和方法，說出好故事還需要持續練習。透過反覆練習與實際操作，故事才會慢慢融入身體，成為說故事者自然流露的一部分。
課程接近尾聲，拉拉老師教導故事志工們使用惜食故事箱裡的素材，分組討論如何詮釋惜食故事裡的角色人物──廚餘鬼和精靈。拉拉老師邀請大家先思考這兩個角色人物的核心目標，試著打破故事裡所安排的台詞設定，重新設計自己想要如何詮釋該角色人物。這樣的方式增進故事志工們深入理解角色人物，提升角色人物的掌握度，並讓故事志工們能夠根據自己擅長的表達及表演方式，詮釋故事裡的角色人物。
大享食育協會第一次舉辦表演形式的工作坊，謝謝 Dramakids 小孩愛玩劇 的成員帶來精彩的課程，讓大家在輕鬆、熱絡又充滿笑聲的氛圍中學習說故事。故事志工們不僅收藏到說出好故事的方法，更獲得了一份信心──相信自己能用自身擅長且適合的方式說出一個好故事。
大享食育協會期待這群故事志工，在未來成為推廣「惜食故事箱」的重要力量，把珍惜食物的種子撒播在每個孩子的心中，讓《打擊廚餘鬼，惜食戰士非我莫屬》廣播劇不只是故事，而是孩子們在日常生活裡能逐步學習實踐的惜食行動。